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PEDAGOGY
校長眼中的
——訪問梁麗美校長
去年
9
月開始，聖保羅男女中學附屬小學推行了「學生
素質」培育計劃。相信不少校友、家長和同學都見過印
有九項素質的宣傳海報。我們有幸邀得梁麗美校長接受
訪問，分享她對「學生素質」的看法，並於
11
月
26
日
進入母校小學校園，瞭解這計劃推行的情況。
認識梁校長的人都知道，她是個很熱情的人，而且做事
充滿魄力，工作的日程常排得密密麻麻。訪問當日剛好
遇上了足球校隊和聖約瑟小學對壘的總決賽，她忙得不
可開交，卻堅持騰出時間接受訪問。我們向校友和學生
家長收集了意見，擬定了一些問題，校長都樂意逐一解
答。
（一）構思「學生素質」的原因
梁校長常說，聖保羅的教育是十二年的持續教育。當初釐訂小學「學生
素質」，就是為了配合中學持續優化教育的發展方向，並希望可以銜接
中學的「學生素質」，培育出具有「聖保羅素質」的社會領袖。她亦希望
能幫助每一位學生在校內找到一個身份、一份認同，增加對母校的歸
屬感。
（二）「學生素質」的籌備過程
跟中學的「學生素質」一樣，小學的「學生素質」也是經過了師生之間
的多次討論才釐訂出來的。校方以中學的「學生素質」為藍本，糅合了
家長代表、舊生（分別有升讀原校的和轉讀國際學校的）、以及在讀的
高小學生的意見，訂立出九項具備小學生特點的素質。每項素質下面
還列出兩三句說明，教導同學如何具體地實踐該項素質（見右圖）。九
項素質當中，有些是我們一群校友向來引以為傲的特徵，例如「自律：
明辨是非、自律自重」，亦有些是經師生討論後希望再多加培育的，例
如「創新：發揮創意、勇於解難」和「樂觀：樂觀堅毅、敢於嘗試」等。
仔細閱讀，可以發現它與中學的「學生素質」同出一轍，卻並非抄襲；
而當中對每項素質的描述和說明都很具體和顯淺，令小學生更容易理
解和實踐。這樣才能打好根基，讓他們升中後能得心應手地進行更高
層次的學習。
「學生素質」
薛靜雯（
2001
）
